Junto al Observatorio Europeo de la Televisión Infantil (OETI) han organizado la segunda edición del seminario: ‘Telediarios infantiles y juveniles en Europa: los valores de la formación y la información’.
La Fundación Rafael del Pino y el Observatorio Europeo de la Televisión Infantil (OETI) han organizado, los días 9 y 10 de mayo, la segunda edición de este seminario: “Telediarios infantiles y juveniles en Europa: los valores de la formación y la información”.
Este seminario, en el que han participado numerosos representantes de televisiones públicas y privadas de España, Europa e Iberoamérica ha abordado la responsabilidad de administraciones, empresas audiovisuales, profesionales de la información y padres en los contenidos televisivos, así como su papel en la educación mediática de niños y adolescentes. Entre otras, se debatieron las siguientes cinco ideas:
1. La responsabilidad de los medios de comunicación como instrumentos prioritarios de entreteniento y, de forma más matizada, de aprendizaje, para los niños, que, muchas veces, tienen fácil acceso a contenidos inadecuados.
2. La tancia de que los niños vean la televisión acompañados sus padres, tutores, familiares o amigos adultos, lo que favorecerá la reflexión y el diálogo sobre lo visto y oído.
3. La necesidad de tratar a niños y jóvenes como personas en fase de creciento y no como sples consumidores acríticos de televisión.
4. La programación de telediarios infantiles y juveniles en España, con el propósito, no sólo de informar objetivamente, sino también de fomentar la formación en valores como el respeto lo diferente, la tolerancia o la solidaridad.
5. La conveniencia de que padres y educadores cuenten con los apoyos didácticos necesarios que les suministren herramientas para la educación de la infancia, lo que contribuirá a un adecuado aprovechamiento de los nuevos sistemas de información.
A partir de estas conclusiones, el Observatorio Europeo de la Televisión Infantil (OETI) sugiere el diseño de un plan de educación global en comunicación que asegure la formación en el uso de los medios y las tecnologías de la información, así como en la elaboración de los mensajes; la inclusión de la enseñanza de los medios y de las tecnologías de la información en los programas escolares; el cumpliento de la legislación en materia de comunicación, muy especialmente en lo que se refiere a la protección, promoción y defensa de los derechos de la infancia y la adolescencia; y el pulso desde las Administraciones de programaciones específicas, especializadas y segmentadas según niveles de edad.
