Alguna ventaja tenía que tener pasarse tantas horas delante del ordenador. El últo informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) indica que la mayoría de los alumnos que utilizan ordenadores desde hace varios años obtienen resultados superiores a los que carecen de acceso a ellos, o los usan desde hace poco tiempo.
Alguna ventaja tenía que tener pasarse tantas horas delante del ordenador. El últo informe de
Los autores de este trabajo puntualizan que descontando el pacto de los factores socioeconómicos, “el efecto positivo del uso regular del ordenador es evidente”, como ha quedado demostrado en países como Alemania, Australia, Bélgica, Corea del Sur, EE.UU. y Suiza.
En contra de lo que pueda parecer,
El estudio asegura además que el uso de las nuevas tecnologías en los colegios no tiene nada que ver con el nivel de informatización y el uso de los ordenadores en casa. Un ejemplo es Alemania, país que registra la menor tasa en el uso de ordenadores en los colegios (23%), sin embargo, el 82% de los estudiantes los utiliza con frecuencia en sus hogares.
Liechtenstein, EE.UU., Australia, Corea del Sur, Hungría, Nueva Zelanda, Reino Unido, Hong Kong, Austria o Canadá son los países que disponen de más ordenadores alumno en la escuela. Con menos de un equipo cada diez alumnos se sitúan México, Grecia, España, Alemania, Portugal, Eslovaquia, Polonia y Letonia. A la cola se encuentran Túnez, Rusia, Turquía o Brasil, que disponen de menos de cinco ordenadores cada 100 estudiantes.
