La forma de educar a los hijos dentro de las familias está cambiando. La posibilidad de compaginar trabajo y vida familiar ha hecho que muchos padres quieran que el poco tiempo que pasan con sus hijos sea un momento alegre. Al no estar acostumbrados a respetar una autoridad en las familias, los niños son incapaces de respetar esa autoridad en la escuela, llevándolos al enfrentamiento con los profesores. Éstas son algunas de las conclusiones a las que se llegaron ayer en el Congreso Familia y Escuela celebrado en Valencia.
La forma de educar a los hijos dentro de las familias está cambiando. La posibilidad de compaginar trabajo y vida familiar ha hecho que muchos padres quieran que el poco tiempo que pasan con sus hijos sea un momento alegre. Al no estar acostumbrados a respetar una autoridad en las familias, los niños son incapaces de respetar esa autoridad en la escuela, llevándolos al enfrentamiento con los profesores. Éstas son algunas de las conclusiones a las que se llegaron ayer en el Congreso Familia y Escuela celebrado en Valencia.
El catedrático de filosofía Fernando Savater consideró ayer ‘conveniente’ elaborar una ley de protección al profesorado frente a los ‘ataques’ que ‘sufre’ parte de este sector, ‘provocados’ algunos alumnos y familiares de los mismos y denunció una crisis en la autoridad familiar.
Savater se pronunció en estos términos durante su intervención en el Congreso Familia y Escuela: un espacio para la convivencia, que fue inaugurado ayer. Al respecto, explicó que las leyes ‘de sí, no resuelven las cosas, muy bien intencionadas que estén hechas’ pero ‘es tante que existan como referencia y como posibilidad para apelar algo, en este caso, para que los docentes no se sientan abandonados, para que se les convierta en una figura difícil de atacar los niños y los adultos.
Asismo, el especialista explicó que la familia ‘debe preparar al niño para que el maestro se encuentre con un material aceptable para transmitir conocientos, es decir, lo que antes se llamaba socialización praria’. Es este sentido, comentó que ‘son necesarias unas pautas de domesticación personal que permiten que el maestro no tenga que comtarse como un domador’.
En su opinión, ‘es necesario que se creen caminos de interacción entre la familia y la escuela, que se constituya una figura de respetar al maestro con un respaldo de todos’ puntualizó Savater, a tiempo que argumentó que ‘hay que enseñar respeto, un concepto que no tiene nada que ver con el pánico’.
El experto indicó que ‘hay que ejercer la autoridad en contra de la tiranía’. En concreto aconsejó que ‘hay que ayudar a crecer, aunque este término comte cierta resistencia’. ‘El educador tiene que ejercer su autoridad, lo que en ocasiones hará que caiga de antipático, pero debe serlo, que educar, a buena medida, es frustrar’.
‘El niño tiene una capacidad de aprender, y educarle es elegir lo que nos parece mejor para él, recortando posibilidades, y esto es frustrar, que el niño no conoce las finalidades. Esto, en algunas familias, nadie quiere asumirlo, pero hay que resistir, insistir y aceptar las malas caras’ lamentó. Éstas, ‘normalmente piensan que cuando pagan un colegio, ya pagan para que le quiten ese problema’, pero, de lo contrario afirmó que ‘si no se ejerce esa autoridad en casa, ello repercute en el maestro, figura que hoy no tiene elementos para hacer visible su autoridad’.
No obstante, el filósofo señaló que los profesores lo intentan, ‘el problema que tienen es que los padres van al colegio intentando poner su autoridad sobre los profesores, actitud preocupante en la actualidad’, al tiempo que criticó que antes esta situación ‘los profesores se encuentran como criados que no pueden tocar a los niños para no acarrear problemas’.
