Así lo han reivindicado este lunes la presidenta del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM), Luciana Nechifor, y los vicepresidentes de Asuntos Externos y Organización Territorial del CEEM, Àlex Boada y Jesús Andicoberry.
“No se deben evaluar solo la capacidad para estudiar ocho libros de biología, cuando a veces no somos capaces de tener unas aptitudes sin las que nunca se puede ser buen médico», ha expuesto la presidenta del CEEM en una rueda de prensa en la que el Consejo ha dado a conocer las líneas de acción resultado de su última Asamblea General.
Como bien afirma su presidente son conscientes de que “es muy complicado hacer la valoración de estas competencias, pero vemos que la relación médico-paciente, la empatía y las capacidades de comunicación se valoran mucho y pensamos que estoy debería quedar reflejado en nuestra formación”. Desde la Conferencia de Decanos de las Facultades de Medicina ya se está trabajando en esta posibilidad.
EBAU gratuita y un método para homogeneizar las notas entre CC.AA
Las habilidades necesarias para acceder a los estudios de medicina no ha sido el único aspecto en torno al que la Asamblea General se ha posicionado. Han pedido que la prueba de acceso a la universidad, la EBAU, sea gratuita en todo el territorio nacional. Además, han incluido la necesidad de que las solicitudes de acceso al grado sean mediante distrito único, de forma que el estudiante tenga que cumplimentar una sola solicitud y no varias, por cada distrito autonómico.
Por otro lado, creen que es necesaria una homogeneización en las notas entre comunidades autónomas. «Ahora hay una gran variabilidad, debería haber un método que permita tener las mismas condiciones tres todas las comunidades y no haya algunas con ventaja», ha defendido Luciana Nechifor.
Además no ha dudado en mostrar su oposición a la apertura de nuevas facultades de medicina y el aumento de los númerus clausus. «No soluciona la falta de médicos y colapsaría el proceso de selección a la formación sanitaria especializada. Se invertirían recursos en formar médicos que muy probablemente no podrán trabajar en el Sistema Nacional de Salud», ha defendido el vicepresidente de Organización Territorial del CEEM. «La solución es ajustar el número de plazas de formación sanitaria especializada a las que necesitará en el futuro el SNS».
Cuatro nuevas especialidades médicas vía MIR
Por el contrario, los estudiantes si han mostrado su apoyo a la creación de nuevas especialidades médicas. Concretamente, quieren que se pongan en marcha las especialidades de urgencias y emergencias, enfermedades infecciosas y genética clínica, tres áreas que llevan años luchando por alcanzar ese estatus, así como la creación de una cuarta especialidad, la de cuidados paliativos.
El último cambio aprobado por esta Asamblea ha sido el aumento de formación y recursos en atención primaria. Piden que los planes de estudios de todas las facultades de Medicina «tengan una asignatura obligatoria de atención primaria y un aumento de horas prácticas, que incluyan formación sobre aspectos de medicina rural«, ha dicho Boada, añadiendo la necesidad de mayores recursos humanos y económicos para este nivel asistencial.
A modo de conclusión, la presidenta del CEEM ha hecho referencia a la situación alarmante de problemas de salud mental entre los estudiantes de medicina, especialmente de “depresión y ansiedad”, “estamos sometidos a una gran exigencia” han afirmado. Por ello, creen que «se deberían revisar algunos planes docentes» y que las propias facultades deberían concienciar a sus estudiantes en cuanto a las dificultades que esta carrera conlleva.
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