En la Tierra a sábado, diciembre 20, 2025

UNICEF advierte de la desigualdad de género en educación

El objetivo de la ONU de lograr este año que niños y niñas tengan las mismas otunidades de acceso a la Educación Praria no se ha logrado en 46 países, reveló ayer el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). La directora ejecutiva de Unicef, Ann Veneman, insistió en la tancia que tiene la escolarización de los menores ya que generará ‘una mayor productividad económica y la reducción de la mortalidad materna e infantil, y hará más probable que la próxa generación de niños vaya a la escuela’.

El objetivo de la ONU de lograr este año que niños y niñas tengan las mismas otunidades de acceso a la Educación Praria no se ha logrado en 46 países, reveló ayer el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). La directora ejecutiva de Unicef, Ann Veneman, insistió en la tancia que tiene la escolarización de los menores ya que generará “una mayor productividad económica y la reducción de la mortalidad materna e infantil, y hará más probable que la próxa generación de niños vaya a la escuela”.

 

En un informe que evalúa los progresos en la igualdad de género en materia educativa, Unicef afirma que el 90% de los 115 millones de niños que no van a la escuela son féminas, lo que demuestra que los avances logrados en los últos años no son suficientes.

 

Un acceso igualitario de niños y niñas a la enseñanza forma parte de un objetivo mayor fijado la ONU, que consiste en que las diferencias de género hayan desaparecido para 2015 en todos los niveles educativos. Para ese año se ha establecido la meta de que el acceso a la Educación Praria sea universal en todo el mundo. “La exclusión de las niñas de las escuelas no sólo les afecta a ellas y a sus familias, sino que también pone en riesgo los esfuerzos destinados a pulsar el desarrollo”, indica el informe.

 

Los países donde menos se ha avanzado son los más pobres, aunque 81 de los que están en vías de desarrollo han logrado subir hasta el 86% la tasa de escolaridad, frente al 82% registrado en 2001. Hay razones para ser optistas en la evolución de los países de América Latina, Oriente Medio, África del norte y el este de Asia. En cambio, África subsahariana y el sur de Asia necesitarían hacer esfuerzos significativos.

 

 

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